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反思:该怎样对待初学琴童的不足 [复制链接]

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发表于 2013-8-1 17:08:44 |显示全部楼层
每天的练琴仍在继续,对于一个5岁半左右的孩子,言多少还是有点怨言,欣慰的是每次都还能在俺的鼓励中坚持下去。在琴行老师的眼里,言是一个较自觉的琴童,小小年纪能坚持每天练琴,而在我这个妈妈眼里,我清楚儿子的脾气,尤其是最近,在琴房里,总是有点小情绪,甚至会说:“怎么每天都要练琴?”每次我都鼓励说:“坚持就是胜利。”我知道言说这样的话,并不是真的要让我回答他的“怎么”,只不过是他情绪的一种发泄,需要我认同他的这种情绪罢了。

  我时常给言灌输:人一辈子不能以玩活一辈子,我们的干一些有意义有价值的事,这些事可能是我们喜欢的,也可能是我们不喜欢的,但有些事我们就必须的做,不论你喜欢还是不喜欢,这就是“责任”,就如爸爸妈妈上班,你读书上学。

  从一开始,言弹琴的坐姿就不太好,弹琴时总喜欢驼着背,近日老师尽力在纠正这一不好现象,每次弹琴俺监管力度加大,嘴里不停的提醒:坐直,坐直。有时甚至走路也习惯的提醒言,背挺直。练琴期间不停唠叨:肩膀不要耸,手腕不要动,手指放松,抬高,节奏要对........突然间,我发现我真的成了一个啰嗦婆,爱唠叨的娘了。不知何时,面对孩子俺嘴里吐出的全是他的缺点,这不就是典型的打击话吗?那个一向以鼓励为主的娘哪儿去了,我试图阻止自己少说这样类似贴标签的话,我知道这样的负面标签会让言误认为自己就是一个坐姿不好、弹琴有很多问题的琴童,可我又何曾考虑过孩子的感受,一个初学的琴童怎么会没有问题,面对种种需要改正的不足,岂是一天两天就能立竿见影的事。我的问题所在是我指出孩子的不足时因着急欠缺说话的艺术,让孩子对弹琴有了反感,认为自己有很多的问题,少了当初的自信。

  育儿路上我一直都特别注意不给孩子贴负面标签,直到今日,言看到我在写这篇博文里提到他坐姿时,很敏感,很生气的说:“删了,删了,你不要写我的缺点。”我猛然一惊,我知道,我自认为善意的提醒已经深入言的内心,言已经很确定的自认为坐姿就是他弹琴的一大缺点,看来,我得改变自己的善意提醒了,改变自己的说话方式了。言弹琴时,我眼里他的太多不足无形中给了他过多的压力,让他越来越没有信心。面对孩子的不足之处,或许我真的该换种方式。

  就如每天我和言的亲子阅读一直坚持到现在,言更是爱上了阅读,期间的酸甜苦辣只有我知道,阅读和弹琴同理,很多时候可能会遇到瓶颈期,关键在于父母怎么引导,引导不好,孩子就可能没有兴趣,甚至放弃,这是很可惜的。所以很多时候,协助孩子坚持是有学问的,硬碰硬是行不通的。

  4个月的弹琴生活,言都在家人和老师的鼓励下一步步坚持走到现在,真的很不容易。我知道这条路很漫长很艰辛,既然选择了,我会陪伴言一路走下去,我更知,能让坚持继续的动力就是不断地鼓励,言身上的缺点变优点,是这一做法的强有力的证据。

  育儿路上,言出现的每一个不如人意的状况,我都努力反思,希望能找到根源,我始终坚信:孩子出现问题了,一定是家长的教育出现问题了。育儿即育己,这话一点不假,孩子成长,我们也在成长。
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发表于 2013-8-2 09:03:59 |显示全部楼层
看了帖子,神清气爽





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